2015年，是上海现代农业职教集团全面完成第一个五年规划的收官之年，也是集团积极向上、稳步发展的又一年。集团以创建全国优秀职教集团为目标，以深化改革为动力，全方位推动了集团职业教育教学的发展，在人才培养模式改革与创新工作上取得新进展，师资队伍建设上取得新成效，产教融合上屡出新思路，社会服务能力建设上又有新提高，在实践中基本找到了一条适合上海现代农业职业教育集团可持续发展之路，集团的各项工作均有条不紊地稳步推进，促进了教育资源的集成和共享，释放了集团化办学和经营的综合效益，已经取得了明显的成效。
一、深化改革，推动集团职业教育教学的发展
1.人才培养模式改革与创新取得新进展
集团开展项目研究，有利于进一步深化教育教学改革，创新人才培养模式，加强学生、企业、学校三方在培养农业职业人才过程中的融合。集团自2012年开展“上海农业职业人才培养模式改革与创新试点”项目以来，集团8所成员学校以项目为抓手积极开展创新人才培养模式的研究工作。“上海中职园林专业做学一体、产教结合人才培养模式研究”“果蔬花卉生产技术专业学生多元发展的实践与探索”“城市园林专业‘校企合作、中外合作’人才培养模式的实践探索”等8个子课题已完成项目验收。项目研究探索了培养涉农专业技能型人才新思路、新方法，提出了涉农专业技能型人才培养的策略。项目实施还提升了集团教学研究的能力和水平，集团的内涵建设得到了加强。
2.启动了“现代学徒制”项目
集团培养涉农专业技能型人才，推动和促进了上海农林职业技术学院与企业的融合。经过三年的实践取得了不小的成绩。从2011年至今，集团已有9个专业分别与企业共同开设了“双主体”合作班，其中有：“光明荷斯坦班”“光明米业班”“城市超市班”“上海之根农业旅游班”“安评班”“捷睿软件班”“农信班”等17个班级，为上海农业一线培养了一批急需人才，上海农林职业技术学院也因此入围国家首批现代学徒制试点单位，2015年上海农林职业技术学院在总结以往校企合作成功经验的基础上，又与光明食品集团上海五四有限公司合作开设“五四园艺班”和“五四财务班”；与上海农业信息有限公司合作开设农业物联网技术“农信班”。这些班的开设标志招生与招工、校企育人、专兼结合师资队伍建设登上新台阶，强化了企业在办学中的主体地位，为今后建立更稳定的校企合作、产教融合关系，长期持久的发挥企业办学主体作用奠定了基础。
3.“中高职贯通”人才培养工作得到了进一步深化
职教集团发挥平台作用，促进校校合作和中高职有效衔接，为学生搭建终身学习“立交桥”。上海农林职业技术学院与上海市食品科技学校进行合作开展农产品质量检测专业中高职试点研究工作，招生50人，组建两个中高职贯通班。上海农林职业技术学院、上海市农业学校及上海市工程管理技术学校积极开展中高职贯通班教研活动，加强校际间的沟通，交流教学管理和专业教学中的问题，落实期末考试、教材及教学计划、学籍转段等工作。动物医学专业参加上海市高职高专（中高职贯通）专业教学设计比武，并取得银奖。
4.“赛教融合”培养学生的工作专项技能
集团积极参加各种技能大赛，组织参赛选手进行集训，并利用各种技能大赛，开展赛教融合的教学模式，贯彻“以赛促教、以赛促学”的方针，使学生的专业基础知识和职业技能更加符合生产实际。集团参加了艺术插花、动物外科手术、农产品质量安全检测、计算机网络应用等23个全国职业院校技能大赛项目，仅上海农林职业技术学院就获得一等奖5项、二等奖5项，三等奖7项，取得了骄人的成绩。
集团参展2015年上海（国际）花展，作品的数量和质量均创历年之最，未来园艺设计师首秀获得圆满成功。上海市城市建设工程学校（上海市园林学校）参展作品《梦窗清吟》获得“未来园艺设计师景点类”铂金奖和最具人气奖。上海市群益职业技术学校参展作品《和谐家园》获得“未来园艺设计师景点类”最具人气奖。上海农林职业技术学院参展作品《园艺之“源”》获得“未来园艺设计师景点类”最佳创意奖。上海市工程技术管理学校参展作品《新农村，新生态崇明》获得“未来园艺设计师景点类”银奖。上海城市管理职业技术学院参展作品《留园》获得“未来园艺设计师景点类”银奖。
二、加强师资培训，提升“双师型”教师队伍素质
1.积极组织和部署教师参加企业实践工作
根据教委的工作安排，集团积极地完成了教师参加企业实践项目的立项，组织建立了与光明集团上海五四有限公司、上海市农业学校及上海市园林学校专项合作关系。来自两校的教师周鹏、徐菲、马波在暑假期间到光明集团上海五四有限公司参加企业生产实践，学习企业生产的新技术和新工艺，促进了集团的“双师型”师资队伍建设，在最后验收答辩中获得优异成绩。光明集团上海五四有限公司积极设计了生产内容转化为教师培训项目，先后开发了“园林工程设计与施工教师企业实践项目”“大棚蔬菜种植及田间农作物管理教师企业实践项目”“葡萄种植教师企业实践项目”及“食用菌生产教师企业实践项目”4个中高职学校教师企业实践项目，认真组织和实施实训项目，全面完成了教师生产实践任务，被上海市教委评为优秀教师企业生产实践基地。
2.建立持续稳定的兼职教师队伍
为进一步加强中等职业学校师资队伍建设，促进中职校专业教师结构优化，建设一支数量足够、结构合理的“双师型”师资队伍，2009年起上海市进行了中职校特聘兼职教师资助工作。我校自2011年起开始参与该项工作，至今已获特聘兼职教师资助名额40余个，共计100多万元资金。这项资金用于我校“双师型”教学队伍建设中，发挥了较大作用。
2015年学校结合自身专业特点和师资状况，决定继续聘请13名兼职教师开展园林园艺技术、动物科学技术等专业的理论和实训教学任务，以便缓解学校部分专业教师数量不足、实践教学经历欠缺等与教学需求之间的矛盾。另外，通过聘用兼职教师进一步密切我校与合作单位间的合作关系，加快人才培养模式的改革工作，提高办学的质量和效率。
3.有效加强集团层面的教师培训工作
为进一步帮助教师提升职业教育理念，掌握农业职业教育规律，提高教师的职业素养和教学水平，开阔教师的教学视野，集团组织了多项活动积极为教师提供宝贵的学习机会。
(1)集团园林专业委员会组织海外专家讲座活动，成员学校的园林专业师生150余人参加了以“从环境中来——澳洲自然和人工景观的演变”为主题的澳洲园林景观赏析学术报告会，通过比较和借鉴，开阔了教学视野，提高了集团教师整体的职业素养；园林专业委员会还聘请荷兰专家，介绍了荷兰苗圃的发展概况，使教师对国际先进的苗圃种植技术与运营理念有了一定的感性认识。
(2)上海辰山植物园利用行业优势，积极为集团教师提供宝贵的学习机会。2015年5月，集团组织成员单位园林专业教师，前往上海辰山植物园参观学习。辰山植物园内丰富的品种，栽培和防治技术等给大家留下深刻的影响。通过这次参观，提高了教师的职业素养和教学水平，拓宽了视野。此外，上海辰山植物园还为集团提供了一支长期、稳定、高素质的外聘师资队伍。
(3)在上海城建（园林）学校特聘教师申迪园林有限公司张勇伟总经理的安排下，集团园林委员会成员单位的园林专业负责人，赴迪斯尼项目进行了参观考察，教师们领略了国际性项目的先进技术和管理水平，受益匪浅。